开展“两学一做”学习教育，必须抓好学习、行动、责任三个要素，严防“三到三不到”。
“两学一做”学习教育不是一次活动，就不能为了“学习”而学习，为了“教育”而教育，也不能以必学书目、集体学习、专题党课、心得体会等的统计数据作为评判标准，更不能眼到心不到、入脑不入心，走马观花、浅尝辄止。学习从一开始就要明确目标、找准方向、突出重点，把党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神原文学、系统学、深入学、反复学，学得更多一些、学到更深一层，在持之以恒的学习中发现存在问题、看清自我差距、明确前进方向，从思想上向“合格”看齐、朝“优秀”努力。
广大党员要对照“四讲四有”标准，联系个人思想工作实际，逐项梳理排查，既不避重就轻、也不轻描淡写。要让查摆出的问题落于整改具体行动中，盯着问题去、不留于纸上，针对问题改、不浮于表面，立说立行、即知即改，改到位、改彻底。还要把学习教育的过程转化为担当作为的行动，把握重点、找准痛点、解决难点，用实际行动去整改、去落实、去执行，不因遭遇困难就半途而废、不因遇到问题就停滞不前，想到就要做到，做到更要做好，不草草收尾、不早早翻篇，用行动践诺、以实效“交卷”。
党员看干部、干部看领导，领导干部这个“关键少数”的作用不可缺位。开展“两学一做”学习教育，要坚持领导带头、以上率下。各级领导干部，是学习教育的组织者、实施者、推动者，必须躬身先行、当好表率。要把职责摆进去，上级带下级，一级抓一级、层层抓落实。还要把自己摆进去，既不因工作忙、事情多当“甩手掌柜”，也不自恃身份职务游离于学习教育之外，既要作示范、树标杆，也和普通党员一样守纪律、讲规矩，让其他同志看到信心和决心，主动跟着做、跟着干。
